【J.TEST AC】日语中高级难点:授受结合使役

可能大家在日语中,对于两大知识点的结合--使役结合授受,会有些感到困扰的地方,那么今天我们就一起来看看吧,也许能帮助同学们解决一些学习过程中遇到的问题~

 

在讲解两个结合起来的复合知识点之前,先来梳理一遍基本的语言现象吧!

 

  • 语态
  1. 被动:      Aが  Bに     ~(ら)れる       行为人→B(A被B做了某事)
  2. 使役:      Aが  Bに/を  ~(さ)せる       行为人→B(A让B做某事)
  3. 使役被动:  Aが  Bに     ~(さ)せられる   行为人→A(A被B要求做某事)

 

 

其实不管是语态也好,还是授受动词也好,在考试当中主要的考核内容都是要求同学们准确判断行为人到底是谁。

 

接下来一起看看相应的例题吧~

 

練習1

 

(本屋で)

A「あ、この本、面白いよ。」

B「どんな話?」

A「主人公と恋人が、親に無理やり(  )話なんだけど、すごくどきどきするんだ。」

1別れそうになる

2別れられそうになる

3別れさせそうになる

4別れさせられそうになる

 

練習1

答案:4

解析:其实这道题是一道历年的真题,同时出现在了N1和N2的试卷中,四个选项分别涉及了主动语态、被动语态、使役语态、以及使役被动态。可以说是一道非常经典的题目了,大家一定要掌握哦。

首先,做题的第一步我们应该根据题意判断行为人到底是谁。很明显主语是主人公和恋人,所以我们可以排除行为人是“親”的2、3选项。句中前后的句意是“主人公和恋人被父母强迫分手”那么我们就可以很快的判断出正确选项为4选项了。

 

接下来我们再来看看授受的表达吧~

 

 

二、授受

别人做:    誰かが    私に       ~てくれる/~てくださる

私が     誰かに      ~てもらう/~ていただく

 

我做:      私が     誰かに     ~てやる/~てあげる/~てさしあげる

 

请求:         ~てください(ませんか)

~ていただけませんか

~ていただいてもよろしいでしょうか

~ていただきたいのですが...

 

授受动词其实有三种表达方式,但其实实质内容只有两种:别人做和自己做。

在描述别人为自己做的时候,有两种表达方式,一种是站在别人的立场上去描述的为我做某事,另一种是站在自己的立场上描述的,“我得到别人做某事”。

请求表达的四种句式需要同学们多加记忆,可以不死记硬背,而是通过理解句子的字面意思来进行记忆~

 

简单的看一道例题吧~

 

練習2

 

悩んでいるときは、誰かに話を(  )気持ちが楽になる場合もある。

 

1  聞いてあげることは

2  聞いてもらうことで 

3  聞いてくれることに

4  聞いてやることが

 

練習2

答案:2

解析:首先根据题意,烦恼的时候我们说一些话找别人听,自己的心情会变得轻松一点。即判断动作的行为人是“誰か”,根据题中的助词可以判断应选含有【~てもらう】的2选项。同时,に表示对象,句意中是以“誰か”为对象,得到他听我说话,并且选项的最后【で】也可以表示方式方法。所以也可以判断正确选项为2啦。

 

给大家介绍完使役和授受的用法,那么开始进入今天的正题----授受结合使役的用法。

 

授受结合使役后,逻辑颠倒。

也就是说,本身不用使役动词时是“别人做”,加上使役之后即“让我做”。原本是“自己做”的加上使役后是“我让别人做”。请求表达时,没有使役时为“请您做某事”,加上使役之后即“请您让我做”。

 

 

別人让我做:

~(さ)せてくれる/~(さ)せてくださる

~(さ)せてもらう/~(さ)せていただく

 

我让別人做:

~(さ)せてやる/~(さ)せてあげる/~(さ)せてさしあげる

 

请求:

~(さ)せてください(ませんか)

~(さ)せていただけませんか

~(さ)せていただいてもよろしいでしようか

~(さ)せていただきたいのですが...

 

再来结合例题看看,有没有什么好方法选择呢~

 

練習3

 

監督「みんな、今日は本当によくやった。この調子であしたの決勝戦もがんばろう。おれたちが勝って世間を(  )じゃないか。」 

1  驚いてやろう
2  驚いてもらおう
3  驚かせてやろう
4  驚かせてもらおう

 

練習3

答案:3

解析:可以先判断是否有使役,再判断用怎样的授受动词。根据题意“我们要让世间为之惊讶”排除1、2选项。而4选项使役结合もらう,即自己惊讶,所以这道题的正确选项为3。

 

 

練習4

 

これは「あお湖」の写真です。この湖は、季節によってさまざまな景色を水面に映して私たちの目を(  )

1楽しんでくれます

2楽しんでもらいます

3楽しませてくれます

4楽しませてもらいます

 

 

練習4

答案:3

解析:根据题意“湖水让我们的眼睛很享受”即排除1、2选项。而3选项的くれる和4选项的もらう都是别人的动作指向自己,所以我们根据格助词判断选3。

 

 

練習5

 

(会議で)
部長「この方針について意見のある人はいますか。あ、田村さん、どうぞ。」

田村「はい。そのような対応は確かに必要だとは思います。しかし、私たち営業の立場( )、現在の状況でそこまでやるのは厳しいです。」
1  に言わせていれば
2  から言わせてやれば
3  に言わせてあげれば
4  から言わせてもらえば

 

 

練習5

答案:4

解析:根据题意应是“从营业的立场出发来说”,用【から】,即排除1、3选项。4选项使役结合もらう即承蒙大家让我说“承蒙大家让我说”变假定形“如果从我们营业的立场出发来说的话……”正确答案为4选项。

 

大家做题时可以首先判断主语,之后判断是否需要使役,再判断用哪种授受动词,动作指向自己的用【くれる】,动作指向对方的用【あげる】,动作从对方那里绕一圈回来的用【もらう】

 

 

練習6

 

山田「私、青木先輩のようにカメラマンの仕事をしたいと思っているんです。ぜひ青木先輩のお話を(  )いただけないでしょうか。」
青木「ああ、かまわないよ。」
1  聞いて

2  聞けて

3  聞かせて

4  聞かれて

 

 

練習7

答案:3

解析:题干中上句的末尾为请求表达,那么排除2和4选项,1选项加入句中后意为“请您听”根据题意“请您让我听(青木前辈的故事)”则选择有使役的选项3。

 

在做题的时候大家记得注意解题思路是很重要的哦,

正确的解题思路可以让你节约些解题时间,并更有效率的选出正确选项。今天主要为大家介绍了一些解题的突破口,如果觉得有些混乱,可以反复多看几遍巩固一下~加油~

 

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