「友達」か「友だち」か? 

是「友達」，还是「友だち」？

「ともだち」という語は，本来「私たち」「君たち」「男たち」などの語と同じように，「とも」に複数の人を表す接尾語「たち」が結びついた語だが，現在では，単数，複数に関係なく用いられ，「ともだちたち」という語も使われている。したがって，「ともだち」という語は，「とも」+ 接尾語「たち」と考えるよりも，「ともだち」で一語であり，「友人」と同義で用いられているようである。 
【ともだち】这个词语，本来和【私たち】、【君たち】、【男たち】之类的词语一样，是在【とも】后加上表达复数的结尾词【たち】的词语，然而现在使用时跟单数、复数无关，【ともだちたち】这个词也被使用着。因此【ともだち】这个词，与其认为是【とも】+结尾词【たち】，倒不如把【ともだち】看成是一个单词，使用时和【友人】具有相同的意思。

ところで，「ともだち」という語は，戦前の国語辞典ではすべて「友達」という見出しで扱われていたが，昭和23年に告示された「当用漢字音訓表」において，「達」に「タチ」という音が認められなかったために，教科書や，公用文においては「友だち」と表記されるようになった。しかし，昭和48年に告示された「当用漢字音訓表」の付表，続いて昭和56年に告示された「常用漢字表」の付表に「友達」が加えられ，現在では「ともだち」は「友達」と表記することになっている。これは，おそらく前述のように「友達」の「達」の接尾語としての機能が薄らいで，「友人」と同義で扱われることが多くなったためであろう。
可是【ともだち】这个单词，在二战前的国语词典上全部都是以词条标题【友達】出现的，而昭和23年发布的告示《当用汉字音训表》中，由于【達】没有写上【タチ】这个发音，因此在教科书、公文中开始书写为【友だち】。但是在昭和48年发布的告示《当用汉字音训表》的附表中，紧接着昭和56年发布的告示《常用汉字表》的附表中，【友達】被加进去了，现在规定了【ともだち】要书写成【友達】。这可能是因为如前所述【友達】的【達】作为结尾词的功能弱化了，经常被认为和【友人】是相同的意思吧。

しかし，「私たち」「君たち」「男たち」の「たち」のように「複数の人を表す」という本来の接尾語の意味を失っていないものは，平仮名で書くのが穏当であろう。また，複数の友人を表す場合は，話し言葉では「友達たち」が一般的であろうが，文章語では「たち」の重複を嫌い，「友たち」と書き表す場合もある。
但是像【私たち】【君たち】【男たち】这些词中的【たち】，没有失去其本来结尾词的意思，即所说的“表示人的复数”，用平假名书写比较稳妥吧。另外，表达友人复数的时候，在口语中一般使用【友達たち】，在书面语中有【たち】重复之嫌，有时会书写为【友たち】。

『銀のしずく降る降る』の中で，旭川に出てきた「幸恵」が，登別の友達をしのぶ場面では，「幼いころの友たちが，なつかしく思い出されたにちがいない。」とある。
在《银色的水滴落下》中，描述了来到旭川市的【幸惠】怀念在登别市的朋友的场面，“那肯定是怀念年幼时的朋友们，才被想起来。”

参考:「子供」か「子ども」か?
「当用漢字音訓表」で，すでに「供」に「とも」の訓が示されていたが，教育現場では「たち」と同様の観点から「子ども」という表記が一般的であった。しかし，「常用漢字表」の「供」の例欄に「子供」が掲げられたことによって，それ以降「子供」という表記が採られるようになった。
参考：是「子供」，还是「子ども」？
在《当用汉字音训表》中，已经在汉字【供】上面标记了训读【とも】，然而在教育现场，与上面所述的【たち】这个词同样地，过去一般书写为【子ども】，但是后来根据《常用汉字表》中【供】的词例一栏里刊登了【子供】这个词，之后就开始采用【子供】这种书写了。

资料来源：日本教育出版
翻译：知诸学院 akatuki

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